سلام ایام مبارک. ... حاج آقا چند بار پیام گذاشتم اما جواب؟؟؟ امسال کلاس دوم دبیرستان در رشته ی ریاضی بودم (که خدارو شکر تموم شد)متاسفانه یا---معلم ریاضی مون علاقه ی بسیار شدیدی نسبت به من پیدا کرد طوری که تو کلاس هرکی چیزی از معلم میخواست بپرسه به من می گفت بپرسم ،منو که میدید لبخندی تحویلم میداد که همه ی بچه ها برمیگشتن نگاه می کردن یا دوستم که بغل دستم میشست می گفت بابا اینو جمع کن حتی ایشون تلفنشون رو برخلاف ضوابط مدرسه به من دادن و خواستن که من هم تلفنم رو بهشون بدم ولی من با تجربه ی پیشینی که از اینجور رفتار های معلما و اینکه هر وقت اتفاقی بیافته میخواد زنگ بزنه هر دفعه یه بهونه آوردم.حتی یه شب کابوس ایشونو دیدم که دارم از دستشون فرار می کنم و ایشون دنبالم می کنن . متاسفانه احتمال اینکه ایشون علارقم [علیرغم]هر سال که سوم تجربی رو بر میدارن به خاطر من بعید نیست که سوم ریاضی رو هم بردارن. حالا من چی کار کنم . از یکی از معلم های خوبم کمک گرفتم ولی به این معلم هم حسودی کردو هر وقت ایشونو می بینن چپ چپ نگاهشون می کنن.لطفا کمکم کنید!!!!1

سلام/ تبریک و سپاس، پیام شما را رساندم و از شما متشکریم.
ظاهرا رفتار این خانم معلم را عشق تفسیر کرده‌اید که نادرست است متاسفانه تحلیل همکاران او هم نادرست و غیرعلمی است. دخترم مجدد موضوع را با احتمال های دیگر آن بررسی کن:
احتمالا چون شما دختر مودب و خوش برخوردی هستید(و یا هر صفت خوب دیگری) او شما را تشویق و تقویت می کند، شاید با توجه بیشتر به شما قصد دارد رفتار غلط دیگری را اصلاح و او را به تغییر تشویق کند، شاید تو شبیه دختر یا خواهر یا عزیزی از عزیزانش هستی و هزار شاید دیگر
دختر خوب
1. در تحلیل توجه و محبت معلم افراط نکن و موضوع را ساده ببین.
2. گمان نمی کنید علت تفسیر نادرست شما از رفتار و منش معلم ، نظرات و متلکهای همکلاسی ها باشد؟
این اظهار نظرهای دوستان گروه همسال در بسیاری از موارد در پدید آمدن توهم عاشقی موثر است. توهم ِعشق به فلان پسربچه یا فلان شخص یا فلان هنرپیشه یا ورزشکار. پس بیشتر دقت کن!
3. با توجه به تجربه‌ای که به آن اشاره کردید و تاثیری که سخن دوستان روی شما گذاشته خوب و البته ضروری است سه کار انجام دهید :
   الف) خودت را نسبت به سایر دانش آموزان دارای تفاوت و امتیاز ندانی ؛ مثلا: چون من خیلی خوبم یا جذابم یا... خانم معلم مرا بیشتر نحویل می گیرد. بلکه به جای آن حسِ مضر که موجب عُجب، کبر و خودخواهی می شود، در تفسیر و تحلیل رفتار او با ساده کردن مسئله بگو: او معلم مهربانی است و من دانش آموزی مثل تمام دانش آموزها (همین و نه بیشتر)
   ب) رابطه های خانوادگی را بسیار مهم بدانید و ایفای نفش در خانه را مهمتر
   ج) علاوه بر حفظ دوستی های متعادل با دوستان متعادل و دیندار؛ گفتگوهای دو نفره‌ی خودت را جداگانه با مادر با پدر با خواهر و برادر حفظ و تقویت کن
و ابراز علاقه و "گفتن حرفهای عاطفی" و گفتن حرفِ دل را خصوصا به والدین بیشتر کنید و به "گفتگوهای خانوادگی" در قالب جلسات منظم اهمیت بدهید.
4. رفتارت را با این معلم و تمام معلم ها بر اساس دانش آموز بودنت تنظیم کن یعنی یک رفتار ثابت و دائمی همیشه رسمی و متواضع . نه بر اساس روحیه ،منش و خُلق و خوی معلم های گوناگون!
5. شماره تلفن به دانش آموز دادن کار حرفه ای و درستی نیست و نشانه کم تجربه بودن آموزگار محترم است.
6. به هر حال اگر این به این قبیل وابستگی و دوستی های تحمیلی جنس موافق، اهمیت ندهید معتدل می شود. مگر اینکه معلم شما مذکر باشد و رفتار شما هم دور از وقار که خطرناک است و مقدمه گناه