ناتوانی یادگیری چه عواملی از خودش بروز می دهد و از چه طریقی میشود فهمید که بچه چنین مشکلی دارد؟

پاسخ از آقای دکتر حسین ابراهیمی مقدم، روان شناس:
بچه هایی که ناتوانی یادگیری دارند هوش متوسط و یا بالاتر از نرمال دارند . یعنی هوش آنها 100 است و می بایست میتوانستند خوب پیش بروند . من خودم شخصا اعتقاد دارم که شاید هوش آنها بیشتر از این هم باشد. ولی چون آن ناتوانی مثل بیش فعالی را داشتند مشکل ایجاد کرده است یا سرآزمون که باید تست می زدند حواسشان جمع نبوده است . نمره ی خوب نگرفتند. اگر همین هوش را یک بچه ی دیگری داشت که توجه و دقت داشت ، نمره هوشی بالاتری را می آورد . اتفاقا آنها مشکل هوشی ندارند ولی ما دل ما نمیسوزد که بچه ای که نمره ی هوش آن نرمال است چرا عملکرد آن ضعیف است . در زبان گفتاری شان خیلی مشکل دارند . اینکه بتوانند با دیگران ارتباط کلمه برقرار کنند بتوانند حرف بزنند و روخوانی کنند و در ارتباطات نوشتاری. کافی است که به آنها بگویید که خودتان را روی کاغذ بیاورید . خودت را تعریف کن یا مشکل خودت را بنویس ، می بینید که نمی تواند . دیکته نوشتن آنها ضعیف است . در واقع قبل از اینکه فکر کنند عمل می کنند که امکان دارد این عملکرد نشان تِکانشی باشد . شاید خوب صحبت هم نکنند . هجی کردنشان مشکل دارد . اگر بخواهید بگوید که چهارمنهای دو چند میشود ؟ حتما باید بگویید که چهار تا دارم دو تای آن می رود چند تا می ماند ؟ یادسپاری اوبشدت دچار مشکل است . وقتی این بچه ها چنینی مشکلی پیدا میکنند چطور میشود از آنها انتظار روابط خوب داشت ؟ در دوست یابی مشکل دارند و دوست هم ندارند و معمولا با بچه های پایین تر از سن خودش دوست میشود و با انسانهایی دوست میشود که در شان خودش نیست . بعد که او بزرگتر میشود با انسانهای بزهکار و خطاکار دوست میشود و در جامعه می تواند برایش خطرآفرین باشد . بزبان خیلی ساده دیگران را می رنجاند .بچه ای در بیمارستان خوابیده بود و بچه ای که ناتوانی یادگیری داشت می خواست دیدن این بچه برود ، معلم به اوگفت که وقتی به بیمارستان پیش دوستت رفتی سلام من را هم برسان و بگو انشاءالله زودتر خوب بشوی . او رفت و برگشت . معلم به اوگفت رفتی ؟ و سلام من را رساندی ؟ او گفت : بله . معلم پرسید او چه گفت ؟ او گفت : فضولی موقوف . درک نمی کند که او یک چیزی گفته و او نباید آن را به معلم بگوید . این روابط اجتماعی را بشدت مختل می کند. مادری تعریف میکرد که داشتیم خانه ی مادرشوهرم می رفتیم و راه خیلی دوربود و من به شوهرم اعتراض کردم . وقتی به خانه ی مادرشوهرم رسیدم او را بغل کردم و گفتم که دلم برای شما تنگ شده بود .پسرم گفت که مادر در راه چیز دیگری می گفتی . اگر بخواهیم یک دسته بندی اصولی و خوب انجام بدهیم می توانیم روی سه دسته کار بکنیم . یک دسته مشکلاتی که بعنوان مشکلات حرکتی از آن نام می بریم . یک دسته مشکلاتی است که بعنوان کمبودهای ادراکی مثل کمبودهای توجه از آن نام می بیرم . یک دسته بحث های اختلالت زبانی و گفتاری است . مشکلات حرکتی را می توان به دو دسته تقسیم کرد . یکی مشکلات حرکتی درشت . این بچه ها وقتی راه می روند به در و دیوار می خورند . خیلی مهارت های حرکتی را که می بایست داشته باشند ندارند . در زمین فوتبال همیشه سرخورده میشوند و نمی توانند آنچنان که باید و شاید نقشی را ایفا کنند . در حرکات ضعیف مثلا می خواهد فنجان آب را بردارد روی خودش می ریزد . موقع نوشتن خودکار را از انتها می گیرد و این موجب بد خطی او میشود . بلد نیست قاشق را چگونه دست بگیرد و این باعث خواهد شد که بعنوان انسانی بی دست و پا باشند که مشکل رفتاری دارند . اگر چند تا پازل به آنها بدهیم و چند مکعب به آنها بدهید که روی هم بگذارند نمی توان این کارها را بکند و یک بچه ی پنجم دبستان هنوز نمیتواند پرتغال پوست بکند و بند کفشش را خودش ببندد . کارهای شخصی حرکتی را بدرستی انجام نمیدهد .
www.ch3.ir